L’article dans le Monde du 18 janvier constate que le poids grandissant du contrôle continu dans le destin des élèves entraîne plus de contestations et accentue le consumérisme parental.

Pour le SNIA-IPR UNSA, interrogé, une évaluation de type diagnostique doit aussi exister, en dehors du champ certificatif. Les testes soumis aux élèves ne sont qu’en partie destinés à déterminer définitivement si le niveau requis est atteint. Lire la note complète